التعلم لا يقتصر فقط على الطلاب’ المهارات المعرفية والمعرفة. يجب أن يكون الطلاب أيضًا قادرين على التعامل مع عواطفهم في بيئة التعلم, خاصة وأن عليهم التفاعل مع الطلاب الآخرين. لهذا السبب, تنفيذ التعلم الاجتماعي العاطفي (سيل) أمر بالغ الأهمية للمعلمين.
يشمل التعلم الاجتماعي العاطفي تطوير وتعزيز المهارات التي يحتاجها الطلاب الصغار للنجاح كبالغين. المعلمون الجيدون يفعلون هذا طوال الوقت دون حتى التفكير فيه – ويمكننا جميعا أن نتعلم منهم!
يمكن للطلاب الذين يطورون المهارات أن يعيشوا حياة أكثر نجاحًا. يمكنهم التعامل مع التوتر, القلق, والصراع بطرق صحية. عندما تعطى بشكل جيد, فهو يبني بيئة ممتعة وجذابة في الفصل الدراسي للطلاب. وبالتالي, إذا كنت معلمًا وتبحث عن نصائح لنقل التعلم الاجتماعي والعاطفي (SEL)., المدرجة أدناه هي بعض النصائح التي قد تكون مفيدة.
1. قم بأنشطة لعب الأدوار
لعب الأدوار طريقة فعالة للمدرسين لدمج التعلم الاجتماعي العاطفي في خطط دروسهم. يساعد الطلاب على تعلم استراتيجيات المواجهة ومهارات حل المشكلات التي يمكنهم استخدامها طوال حياتهم. كما يسمح للمعلمين بوضع نموذج للسلوك الإيجابي أو تصحيح السلوكيات الإشكالية دون استدعاء الطالب مباشرة أمام الفصل.
يمكن للمدرسين معالجة الموضوعات المعقدة, مثل التنمر أو العنف, دون جعل بعض الطلاب يشعرون بعدم الارتياح أو الإحراج.
المتعلمين مساعدة الطلاب في الحصول على درجة الإرشاد المدرسي MSE غالبًا ما تنفذ هذه التقنية. بسبب أنشطة لعب الأدوار, يمكن للطلاب ممارسة الحزم وطلب المساعدة. يمكنهم استكشاف ما يعنيه التعاطف من خلال التظاهر بأنهم أشخاص آخرون في سيناريوهات مختلفة.
يمكن أن يساعد لعب الأدوار المعلمين على إعادة صياغة الموضوعات التي يحتمل أن تكون حساسة وتحويلها إلى لحظات قابلة للتعليم تشجع الطلاب على التحدث عن مثل هذه القضايا بطريقة صحية.
2. الثناء على الطلاب وتعزيز احترامهم لذاتهم
يزدهر جميع الأطفال بفضل الاهتمام والثناء من آبائهم ومعلميهم. مع بعض التشجيع, سيرغب الأطفال دائمًا في الاستمرار في فعل ما هو صحيح. دفع الطالب يمكن أن يضر باحترامه لذاته.
لذا تأكد من مدح طلابك على السلوك الجيد بدلاً من معاقبتهم على السلوك السيئ. ومن المهم أن نتذكر أن كل طفل يتعلم بشكل مختلف, وبالتالي التعزيز الإيجابي يعمل بشكل أفضل في معظم الحالات.
إذا لاحظت أن أحد الطلاب يفعل شيئًا إيجابيًا, الثناء عليهم. وهذا من شأنه أن يعزز احترامهم لذاتهم ويجعلهم يشعرون بالفخر. امدحهم لفظيًا وأظهر تقديرك من خلال مكافأتهم. الطلاب الذين يشعرون بالرضا عن أنفسهم هم أكثر عرضة للنجاح من أولئك الذين لا يشعرون بذلك.
عندما يتمتع الطلاب باحترام الذات العالي, فهم أكثر استعدادًا لتحمل المخاطر وتحدي أنفسهم في المدرسة.
3. كن حاضرا وشخصيا
إن التواجد والشخصية يعني مشاركة أكثر من مجرد المعلومات مع الطلاب. يعني تبادل الخبرات, مشاعر, الآراء, والقيم معهم. ابدأ التواصل مع طلابك على المستوى الشخصي. وهذا سيجعلهم لا يعرفون الخوف ويكونون واثقين في المستقبل.
اسأل الطلاب عن حياتهم خارج المدرسة. اجعلهم يشعرون بالراحة الكافية لمشاركة ما يهتمون به وكيف يقضون أوقات فراغهم. أظهر الاهتمام بإجاباتهم حتى يعرفوا أنك تهتم بهم كأفراد.
أن تكون حاضرًا وشخصيًا في الفصل يعني أيضًا المشاركة في مجتمع الفصل الدراسي. كن مشاركا نشطا في المناقشات, طرح أسئلة لتوضيح النقاط أو طرح وجهات نظر أخرى. شجع الطلاب على العمل على أرضية مشتركة تساعد على بناء الروابط بينهم.
يبتسم, إجراء اتصال بالعين, والتحية على كل طالب بالاسم كلما أمكن ذلك. يمكن لهذه الإجراءات البسيطة أن تقطع شوطا طويلا نحو إقامة علاقة مع طلاب متنوعين.
4. - تعزيز الشعور بالاحترام داخل الفصل الدراسي
تعد زراعة بيئة لطيفة ومحترمة واحدة من أقوى الطرق لمساعدة الأطفال على المشاركة في عملية التعلم والاستمتاع بوقتهم في الفصل الدراسي. وهذا يعني أن تكون حازمًا عندما يتعلق الأمر بالقواعد والتوقعات وأن تُظهر لطلابك أنك تهتم بهم كأشخاص.
السلوك المحترم لا يأتي من القواعد; يأتي من التفاهم والتعاطف. يمكنك أن تجعلهم يشعرون بأنهم مسموعون من خلال معالجة مخاوفهم والانفتاح على الحلول الوسط. يمكنك إظهار اللطف لهم من خلال الاستماع عندما يتحدثون والتواصل معهم بالعين عندما يتحدثون.
5. تقديم ردود الفعل في لهجة إيجابية
يعد إخبار الطلاب بكيفية تحسين عملهم أو سلوكهم أمرًا ضروريًا لعملية التدريس. ما يزال, من الضروري تقديم ملاحظاتك بشكل فعال لمساعدتهم على التعلم من التجربة. عندما يشعر الطلاب بالانتقاد, غالبًا ما تكون غريزتهم هي الدفاع عن أنفسهم. إنهم لا يسمعون ما قيل - إنهم فقط يردون بشكل دفاعي.
بدلاً من انتقاد طلابك’ العمل مباشرة, ركز على ما فعلوه جيدًا واستخدم ذلك كنقطة انطلاق لمزيد من المناقشة المتعلقة بالنمو. يجب تقديم الملاحظات في أسرع وقت ممكن, ولكن ليس بعد الحالة المعينة مباشرة. قد لا يتمكن الطلاب من معالجة المعلومات في تلك المرحلة.
وقد ينظرون إلى التعليقات على أنها عقاب وليس نصيحة للتحسين. انتظر استراحة أو حتى فصل دراسي آخر قبل معالجة المشكلة مع الطالب.
علاوة على ذلك, تقديم اقتراحات محددة للتحسين تكون واضحة وسهلة المتابعة. فمثلا, قل شيئا مثل, “إذا كنت ستتأخر عن الفصل, عليك أن تخبرني في وقت مبكر.” كن محددًا بشأن ما فعله الطالب بشكل صحيح وما يجب عليه فعله بشكل مختلف في المرة القادمة.
أفكار HP: ضغط عصبى, يقلق, قلة النوم, وأخرى واعية (أو اللاوعي) الأفعال والسلوكيات تؤدي إلى ضلال صحتنا ورفاهيتنا; بالتالي, علينا أن نراقب دائمًا تصرفاتنا اليومية ونتحقق مما إذا كنا لا نزال نقوم بعمل جيد أم سيئ. لدينا منشور يقدم تلميحات إذا كنت قد تجاوزت الحافة بالفعل — هل أنت مريض أو قلق.
استنتاج
يعد التعلم الاجتماعي العاطفي وتعليم الشخصية جزءًا أساسيًا من المدرسة. لمواكبة الدروس ، يجب تعليم الأطفال في الفصل, يحتاج المعلمون إلى دمج SEL في المناهج الدراسية بطرق إبداعية. في هذا الطريق, يمكن للطلاب تحسين صحتهم العقلية, انضباطهم الذاتي ولديهم علاقات أفضل مع أنفسهم ومع الآخرين.
